Bloggflytt...

Bloggen har flyttat till helenasjoberg.com!

Bra dag på jobbet..

Hade en bra dag på jobbet igår!

Jobbade tillsammans med enskilda elever som behövde lite extra stöd att nå kursmålen, lyssnade till en intressant redovisning om förändringar, oliktänkande och konflikt-rädsla på arbetsplatser, diskuterade hur olika företag arbetar med tidsredovisning och lön där flera av eleverna hade egna erfarenheter från praktik och extrajobb. Hade utöver detta förmånen att tillsammans med en kollega skriva en motivering till ett "Företagarstipendie" som vi delar ut i samband med avslutningen.

Hann även med att prata erfarenheter från praktiken med några elever där väldigt mycket positivt kom fram: "Är så kul att bli tagen seriöst", "Har fått större självförtroende", "Har fått möjlighet att jobba extra och ska jobba där i sommar", "Har lärt mig att ta större ansvar", "Nu vet jag att det är det här jag vill jobba med". Avslutningsvis hörde jag en vikarierande kollega, ny i läraryrket, men med flera år i privata näringslivet säga: "Att få coacha elever att nå sina mål måste vara världens roligaste jobb". Jag håller med henne, den delen av yrket är både stimulerande och rolig.

När jag kommer hem och scrollar ner i Facebook-uppdateringarna har en annan kollega lagt ut en länk till en insändare i Östersundsposten. Insändaren har rubriken "Lärare sökes akut". Strax efter nämner nyheterna domen där en lärare i Kiruna, trots fällande dom mot eleven, nekas skadestånd av tingsrätten i Gällivare. "Lärare ska tåla lite våld".

Två delar av samma värld - skolans värld - men så totalt olika. I insändaren beskrivs den eftersökta lärarprofilen som en stresstålig övermänniska som anser att huvudvärk och högt blodtryck är ett kvitto på väl utfört arbete". Arbetstiden är dagtid, kvällstid och helger, samt alla andra tidpunkter på dygnet och veckan. Sommarledigheten ger dig ett fint tillfälle att lära känna dina egna barn och din partner, alternativt hitta en ny partner. I kommentarerna hade många skrivit "sagt upp mig", "söker nytt", "hela arbetslaget letar annat" etc. Självklart är insändaren tillspetsad och lätt överdriven, men vissa delar ligger lite för nära verkligheten för att vara roliga att läsa...


Är det så det har blivit? Är det så här det se ut? Är det med de villkoren som vi rekryterar de mest lämpade ungdomarna till läraryrket? Frågorna som väcks är många. Något måste göras och det nu. Vi behöver bra, duktiga och engagerade lärare för att få världens bästa skola och för att svenska företag ska kunna ligga i framkant konkurrensmässigt. Ungdomar ser varken sjuksköterskeyrket eller läraryrket som ett kall. De vill satsa tid och pengar i en utbildning som ger bra villkor efter studierna, både arbetstidsmässigt, utvecklingsmässigt och lönemässigt. Ska det dessutom vara en del av läraryrket att tåla våld? Nej, det ska självklart inte vara en del av läraryrket att tåla våld och LR:s Metta Fjelkner ger ett klart svar på detta på SVtdebatt. Lärare har över varken förutsättningar, skyddsutrustning eller utbildning för att bemöta våld på samma sätt som poliser eller ordningsvakter har.

Precis som de allra flesta lärare, så tycker jag om att arbeta med eleverna. Diskussioner och samtal i klassrummet ger energi och det är roligt att följa utvecklingen under de tre åren på gymnasiet. Framför allt är det roligt att se vad som händer när de under ett år får testa att driva ett eget UF-företag och vad otroligt mycket de lär sig och växer genom att under 10 veckor praktisera på ett företag med eget ansvar för projekt, marknadsundersökningar m.m. Det är också stimulerande att se att ekonomiska kunskaper och samband som var långt ifrån självklara i åk 1 är väl förankrade och självklara i åk 3.

Trots detta jobbar jag min sista dag som lärare på Bessemerskolan 15 juni. Jag har gjort som så många andra, jag har sagt upp mig och lämnar läraryrket, för gott eller tillfälligt, det får tiden utvisa. Jag kommer dock att finnas kvar och verka i skolvärlden, genom min processledartjänst på Företagsam. I mitt fall gör jag det för att jag har fått en möjlighet att arbeta med det jag brinner för: Företagsamt lärande, utvecklingsfrågor, utbildning, verklighetsbaserat lärande (praktik, UF, fadderföretag m.m.). Viktiga saker för att våra ungdomar ska vara väl förberedda för morgondagens arbetsmarknad. Jag hoppas att kunna bidra till skolutveckling från en annan roll samtidigt som jag hoppas på nya utmaningar och att kunna gå vidare och utvecklas själv samtidigt.

Genom mitt utvidgade kollegium på Twitter och #Skollyftet vet jag att det finns massor av duktiga, kreativa och engagerade pedagoger "out there" och jag hoppas verkligen den svenska skolan får behålla er - ni behövs!


http://op.se/opinion/insandare/1.4727198-larare-sokes-akut
http://svt.se/nyheter/sverige/domstol-larare-ska-tala-lite-vald
http://debatt.svt.se/2012/05/23/larare-ska-inte-forvantas-tala-att-bli-misshandlade-pa-jobbet/

Estonian Student Company Trade Fair

Typiskt att man aldrig hinner blogga när det händer en massa roliga saker. Igår blev jag färdig med en kort artikel för FLE:s tidning Handel & Ekonomi om Estonian Student Company Trade Fair, som jag besökte i februari tillsammans med fem elever från företaget SplitBowl UF. Lägger ut den på bloggen också, så att det händer något...

Estonian Student Company Trade Fair är en av flera europeiska UF-mässor som öppnat upp dörrarna för utländska deltagare och för andra året i rad så anordnade UF Dalarna en resa dit, där i år även UF-företag från andra län fick möjlighet att delta.

I början av februari hade jag och fem elever från UF-företaget Split Bowl på Bessemerskolan möjlighet att tillsammans med ett 50-tal UF-elever och deras lärare besöka Tallin och Estonian Student Company Trade Fair. Resan anordnades av Ulf Thored på UF Dalarna och Dala-företagens resa finansierades med hjälp av medel från bl a ett Interregprojekt.

Det var andra året som UF Dalarna anordnade resan och i år fick även tre företag från Gävleborg möjlighet att delta med stöd av UF Gävleborgs internationella satsning. Utöver det hade några UF-företag från andra län också valt att haka på resan. Kriterierna för deltagande från UF:s sida, var att eleverna fanns registrerade på EWB:s hemsida och hade någon form av internationellt samarbete.

Hela gänget samlades, torsdag eftermiddag, på båten för fika, mingel och företagspresentationer och efter det väntade middagsbuffén. Tack vare flera timmar på färjan så fanns det, under trevliga former, gott om tid till att utbyta erfarenheter med de andra UF-lärarna vilket är särskilt intressant just nu p.g.a. Gy11 med nya programmål, kurser etc.

Efter ankomst till Tallin på fredag förmiddag så väntade studiebesök på någon av tre olika gymnasieskolor i Tallin. Gustav Adolf Grammar School, Secondary Science School eller School No 21. Jag och mina elever besökte Estlands äldsta gymnasieskola, Gustav Adolf Grammar School och blev först guidade till skolans museum för en intressant, historisk återblick. En numer pensionerad lärare som fått i uppdrag att bygga upp museet berättade stolt och engagerat om skolans verksamhet och om framstående estländska familjer som i flera generationer haft sina barn på skolan.

Efter det var det dags för lunch i skolans matsal, belägen i skolans vackra källarvalv. Även om maten smakade ungefär som skolmat brukar smaka, så var nog miljön den mest speciella jag någonsin upplevt när det gäller skolmatsalar. Två elever från skolan guidade oss sedan runt i lokalerna på svenska. Riktigt imponerande eftersom de bara hade ett års studier i språket bakom sig.

Avslutningsvis fick vi träffa skolans ekonomilärare och några av skolans UF-elever. Våra svenska elever fick återigen presentera sina företag och efter det delades de in i grupper för att testa Företagsspelet Titan, ett simuleringsspel framtaget av Junior Achievement i USA. Grupperna tävlade mot varandra i realtid och kunde hela tiden se både sina och övriga gruppers resultat som bl.a. baserades på val av prisnivå, produktionskvantitet, investeringar och marknadsföring. Kul och lärorikt men inte helt lätt. Dagen avslutades sedan med en gemensam middag tillsammans med de norska deltagarna och efter det lite discobowling.

Lördagen var mässdag och platsen för Estonian Student Company Trade Fair var Tallins största köpcentrum, Kristiine Shopping Centre. Montrarna var uppbyggda som kors med fyra väggar, något som likande det upplägg som JAYE Trade Fair i Lissabon körde 2010.

Att språket kan vara ett hinder när det gäller försäljningen tror jag flera av företagen fick erfara, eftersom långt ifrån alla estländska besökare kände sig bekväma med att prata engelska med ungdomarna. UF-företaget Twin Grind från Göranssonska skolan löste detta på sitt eget sätt, man hyrde helt enkelt in en egen estnisk säljare för att få fart på försäljningen! En förbipasserande, sälintresserad estnisk kille blev väldigt intresserad av företagets produkt, en kombinerad salt-& pepparkvarn och man gjorde en bra deal med honom. När det så blev dags för prisutdelning och det stod klart att Twin Grind UF stod som vinnare av det ärofyllda priset International Potential Award, sken den estniske säljaren ihop med eleverna.

På söndagen innan avresan mot Stockholm var det dags för stadsvandring och den här gången blev vi guidade i Tallin av estniska turismelever något det svenska eleverna verkligen uppskattade eftersom guidningen blev både lättsam och på en rimlig nivå. Bl a fick vi besöka Bastionens gångar, de otaliga hemliga gångar i Tallins jordbefästningar som byggdes tillsammans med bastionerna på 1600- och 1700-talen. På 1900-talet började man använda dem som lagerutrymme och senare har gångarna tagits i bruk som skyddsrum och även som konstmuseets skulpturlager.

För dig som har möjlighet vill jag verkligen slå ett slag för dessa UF-resor till våra närliggande grannländer. De ger en chans till såväl nya upplevelser som internationella utbyten och givande erfarenheter, både för lärare och elever, och dessutom till en rimlig kostnad.

En stor eloge till Ulf Thored på UF Dalarna för en mycket väl genomförd UF-resa. Reseledare med ett sådant engagemang och ständigt glatt humör, växer definitivt inte på trän!

Team Gävleborg på båten till Tallin.

Besök på skolans muséum.

Skolmat bland källarvalven på Gustav Adolf Grammar School

SovGottUF från Katedralskolan i Linköping

Ett estniskt UF-företag sålde en kortlek med karikatyrteckningar på ledande politiker - kul idé.

SplitBowl UF i Kristiine Shopping Center

TwinGrind UF:s estniske säljare fick fart på försäljningen

TwinGrind UF från Göranssonska skolan vann priset International Potential Award.

Svampsoppa och bröd på en medeltidsrestaurang i Tallins gamla stadsdelar.

#TheCage11 - reflektioner från "buren"

Jag älskar Twitter! Älskar det för att det tar mig till platser som jag inte skulle besöka annars - både på nätet och rent fysiskt, för att det får mig att prata & kommunicera med människor som jag kanske annars inte hade pratat med och för att
det ger mig möjlighet att uppleva saker som jag kanske annars inte hade fått uppleva.

När det gäller TheCage så hörde jag första gången talas om projektet under en live-streamad Skollyftetsändning under Almedalsveckan. Senare under hösten, började det dyka upp spännande tweet i mitt flöde som skvallrade om att något var på gång. Jag gillar nya, spännande grepp och TheCage är verkligen ett sådant!

Bara tanken att "bura in" ett gäng kreativa lärare, skolledare och elever under en dag på Skolforum, för att se vad som kan hända, är intressant och triggar mig, så självklart var jag tvungen att anmäla intresse när möjlighet gavs.

Måndag 31 oktober var det dags och lite pirrigt var det att gå upp för trappan från parkeringen på Stockholmsmässan kl. 06.55. Några av de andra deltagarna har jag pratat med på Twitter under en tid, några var helt nya bekantskaper, men jag hade inte träffat en enda "på riktigt" tidigare. Därför var det rätt roligt att den första personen som jag började prata med, Frida Monsén, visade sig vara från Sandviken och dotter till en av mina kollegor på Bessemerskolan... Världen är liten.

Efter en stunds uppvärmning, mingel och en efterlängtad kopp kaffe, så var det dags för dagens första uppdrag. Anne-Marie Körling inledde med stort engagemang och ville att vi skulle utforska läroplanerna och jobba fram lektions-/projektupplägg med de stora feta frågorna som stimulerar till fortsatt tänkande och fler frågor.

Jag hamnade i en riktigt effektiv grupp som rätt snabbt fastnade för etik- och demokratifrågor och temat blev "Vem äger livet?".

Sedan avlöste uppdragen varandra under dagen. Nya agitatorer, nya gruppkonstellationer och nya frågeställningar i ett högt tempo. Hur får vi in det globala perspektivet i undervisningen? Hur ger vi alla elever lika förutsättningar för att närma sig ny teknologi?

Hur kan vi förbättra elevernas inflytande och skoldemokratin? Hur kommer idrott & hälsa att se ut som ämne i framtiden?

Ibland blev det målfokuserade diskussioner med kreativa, konkreta lösningsförslag och ibland hamnade samtalen någon helt annanstans. Det ska bli kul att ta del av de sammanlagda resultaten och se vad som hände i de andra grupperna.

För mig som lärare var det i alla fall en rejäl vitamininjektion att delta i TheCage. En hel dag med så många positiva och kreativa människor - vilken energiboost! Att jobba ihop med helt nya personer är roligt och nyttigt och skapar en speciell sorts dynamik med helt nya infallsvinklar. "Aha - sådär kan man också tänka", "Gör ni så istället - vad kul!

Kanske beror många "onödiga" problem i skolan just att vi har låst fast oss, begränsat våra syn-fält och inte förmår att se utanför ramarna. Vi ser inte skogen för alla träden. Det är därför det är så viktigt att träffas tillsammans i olika konstellationer, att ta med eleverna i samtalen så ofta det går, att jobba i workshops, att försöka tänka fritt, brett och annorlunda och att försöka att hitta nya lösningar. För mig som jobbat länge och mycket med entreprenörskap tillsammans med mina elever blir utmaningen att börja jobba mer entreprenöriellt tillsammans med mina kollegor! Tillsammans kan vi skapa en riktigt bra skola - en skola för framtiden!

Cred till de tre organisatörerna bakom projektet (Per Falk, Joakim Vollert och Henrik Widaeus) och till processledaren Olle Bjerkås som lotsade och coachade oss genom dagen.

Anne-Marie Begler, generaldirektör för Skolinspektionen agiterade för "Allas rätt till en god utbildning".

Göran Isberg, skolchef i Sandvikens kommun besökte TheCage

Daniel Jarl (@indyjarl) presenterar en av utmaningarna.

De tre organisatörerna: Per Falk, Joakim Vollert och Henrik Wideaus

Från #Merkateder till #Skollyftet...

Det har nu gått ungefär en månad sedan debatten under #Merkateder tog ordentlig fart som en reaktion på den debattartikel Jan Björklund skrev på DN Debatt där han "uppmanade lärarna att åter ta plats i katedern".

Från att först ha fyllts med inlägg med reaktioner på ordet kateder, så har debatten successivt nyanserats till att vara en kreativ diskussion kring om dagens lärarroll, lärande i olika former, politikens och proffessionens olika uppgifter och hur vi når bäst resultat i svensk skola.

Just denna vidgade och nyanserade debatt kring svensk skola och uppdraget tycket jag är viktig. Det finns onekligen både en vilja och ett behov både hos oss lärare och andra som brinner för skolan, att diskutera de här sakerna och för mig har det varit en otroligt rolig, intressant och stimulerande månad på flera sätt. Sen tycker vi och tänker inte alltid lika kring detta, men det är ju också det som berikar debatten. Jag är tacksam för alla nya bekantskaper på Twitter som jag fått och för alla länkar till intressanta blogginlägg och artiklar.

Jag tror fortfarande att ett varierat arbetssätt som utgår från mål, behov, ämne och situation är bra på flera sätt, men tillsammans kan vi utveckla detta och lära oss av varandra. Ett sätt är diskussionen på Twitter, Facebook och bloggar.

I lördags, när jag satt på tåget mellan Stockholm och Sandviken - inspirerad över 2 positiva dagar om framtidens skola, viktiga kompetenser och ett ökat samarbete mellan skola och näringsliv - tog twitterdebatten en ny vändning i sambandet med lanserandet av Aftonbladets livegranskning - Skolraset (nu Världens Bästa Skola - #skolgranskning).

Jag tycker granskning av skolan självklart är viktig och den har sin plats, men vi var många som reagerade på den negativa bild av skolan som man ville slå an, inte minst genom valet av namnet Skolraset. För att vända en utveckling med försämrade kunskapsresultat, allt färre sökande till lärarutbildningen, minskad status för läraryrket m.m. m.m. krävs många saker men jag tror också att vi behöver börja prata positivt om skolan. Visa på det som är bra, lyfta fram goda och lyckade exempel och återigen lära av varandra. Därför är Skollyftet viktigt för mig både som Twittertagg, blogg och Facebooksida.

Att diskutera skolan, reflektera över elevernas lärande och över sin egen roll som lärare är nyttigt och roligt, men inte alltid lätt på 140 tecken. Och inte blir det lättare när över 20% av inlägget går åt till 3-4 olika taggar. Jag tackar för tiden på #Merkateder och föreslår att vi fortsätter den här viktiga diskussionen, lär av varandra och tillsammans lyfter den svenska skolan under taggen #Skollyftet.

/Helena