Jag älskar Twitter! Älskar det för att det tar mig till platser som jag inte skulle besöka annars - både på nätet och rent fysiskt, för att det får mig att prata & kommunicera med människor som jag kanske annars inte hade pratat med och för att
det ger mig möjlighet att uppleva saker som jag kanske annars inte hade fått uppleva.
När det gäller TheCage så hörde jag första gången talas om projektet under en live-streamad Skollyftetsändning under Almedalsveckan. Senare under hösten, började det dyka upp spännande tweet i mitt flöde som skvallrade om att något var på gång. Jag gillar nya, spännande grepp och TheCage är verkligen ett sådant!
Bara tanken att "bura in" ett gäng kreativa lärare, skolledare och elever under en dag på Skolforum, för att se vad som kan hända, är intressant och triggar mig, så självklart var jag tvungen att anmäla intresse när möjlighet gavs.
Måndag 31 oktober var det dags och lite pirrigt var det att gå upp för trappan från parkeringen på Stockholmsmässan kl. 06.55. Några av de andra deltagarna har jag pratat med på Twitter under en tid, några var helt nya bekantskaper, men jag hade inte träffat en enda "på riktigt" tidigare. Därför var det rätt roligt att den första personen som jag började prata med, Frida Monsén, visade sig vara från Sandviken och dotter till en av mina kollegor på Bessemerskolan... Världen är liten.
Efter en stunds uppvärmning, mingel och en efterlängtad kopp kaffe, så var det dags för dagens första uppdrag. Anne-Marie Körling inledde med stort engagemang och ville att vi skulle utforska läroplanerna och jobba fram lektions-/projektupplägg med de stora feta frågorna som stimulerar till fortsatt tänkande och fler frågor.
Jag hamnade i en riktigt effektiv grupp som rätt snabbt fastnade för etik- och demokratifrågor och temat blev "Vem äger livet?".
Sedan avlöste uppdragen varandra under dagen. Nya agitatorer, nya gruppkonstellationer och nya frågeställningar i ett högt tempo. Hur får vi in det globala perspektivet i undervisningen? Hur ger vi alla elever lika förutsättningar för att närma sig ny teknologi?
Hur kan vi förbättra elevernas inflytande och skoldemokratin? Hur kommer idrott & hälsa att se ut som ämne i framtiden?
Ibland blev det målfokuserade diskussioner med kreativa, konkreta lösningsförslag och ibland hamnade samtalen någon helt annanstans. Det ska bli kul att ta del av de sammanlagda resultaten och se vad som hände i de andra grupperna.
För mig som lärare var det i alla fall en rejäl vitamininjektion att delta i TheCage. En hel dag med så många positiva och kreativa människor - vilken energiboost! Att jobba ihop med helt nya personer är roligt och nyttigt och skapar en speciell sorts dynamik med helt nya infallsvinklar. "Aha - sådär kan man också tänka", "Gör ni så istället - vad kul!
Kanske beror många "onödiga" problem i skolan just att vi har låst fast oss, begränsat våra syn-fält och inte förmår att se utanför ramarna. Vi ser inte skogen för alla träden. Det är därför det är så viktigt att träffas tillsammans i olika konstellationer, att ta med eleverna i samtalen så ofta det går, att jobba i workshops, att försöka tänka fritt, brett och annorlunda och att försöka att hitta nya lösningar. För mig som jobbat länge och mycket med entreprenörskap tillsammans med mina elever blir utmaningen att börja jobba mer entreprenöriellt tillsammans med mina kollegor! Tillsammans kan vi skapa en riktigt bra skola - en skola för framtiden!
Cred till de tre organisatörerna bakom projektet (Per Falk, Joakim Vollert och Henrik Widaeus) och till processledaren Olle Bjerkås som lotsade och coachade oss genom dagen.
Anne-Marie Begler, generaldirektör för Skolinspektionen agiterade för "Allas rätt till en god utbildning".
Göran Isberg, skolchef i Sandvikens kommun besökte TheCage
Daniel Jarl (@indyjarl) presenterar en av utmaningarna.
De tre organisatörerna: Per Falk, Joakim Vollert och Henrik Wideaus
